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1. 목표
- 탐구 질문(Inquiry Question) 능력 강화
- 자료 조사·분석 및 비판적 사고(Critical Thinking) 훈련
- 협업·의사소통(Collaboration & Communication) 스킬 배양
- 발표·리플렉션(Reflection) 역량 키우기
2. 준비물
- Global Perspectives Student’s Book (Lower Secondary) 또는 Past Paper
- 인터넷 접속 가능한 기기(PC/태블릿)
- 조사·메모용 노트(디지털 문서 가능)
- 마인드맵 툴(종이 또는 온라인)
- 발표용 PPT 템플릿
3. 주간별 활동 계획 (6주)
| 1주차 | Global Perspectives 개요 이해 – 과목 목표 및 Assessment Objectives(AO1–AO4) 학습 – ‘핵심 질문(Inquiry Question)’이 무엇인지 사례로 살펴보기 |
| 2주차 | 탐구 질문 설정 연습 – 관심 있는 사회·환경·문화 이슈 목록 작성(3~5개) – 각 이슈에 대해 “왜?”, “어떻게?” 묻는 열린 질문 만들기(예: “플라스틱 쓰레기 문제를 어떻게 해결할 수 있을까?”) |
| 3주차 | 출처 평가 및 정보 수집 – 인터넷·도서관 자료에서 유의미한 정보 찾기(기사·리포트·통계) – 출처의 신뢰도(Currency, Authority, Accuracy, Purpose) 평가 체크리스트 작성 |
| 4주차 | 자료 분석 & 시각화 – 수집한 데이터(통계·인용문)를 표·그래프로 정리 – 마인드맵으로 핵심 아이디어·연결 관계 시각화 |
| 5주차 | 협업 연습 & 초안 작성 – 가족·친구와 2인 또는 3인 그룹 토론 – 협업 보고서 초안: ▶서론(Inquiry Question) ▶본론(자료 분석) ▶결론(제안) 구조로 500자 |
| 6주차 | 최종 발표 & 리플렉션 – PPT 슬라이드(5~7장)로 주요 결과·제안 발표(3–5분) – 발표 후 스스로 강·약점 분석 리포트(Reflection Journal) 작성 |
4. 상세 활동 예시
- Assessment Objectives 확인
- AO1: 주제에 대한 배경 지식 탐구
- AO2: 다각도 관점 분석
- AO3: 증거 기반 결론 도출
- AO4: 협업·의사소통 기술 적용
- 탐구 질문 작성 팁
- “What”, “Why”, “How”로 시작해 열린 형식 유지
- 범위가 너무 넓지 않도록 구체적으로:
- ❌ “기후 변화란 무엇인가?” → ✅ “기후 변화가 싱가포르 해수면 상승에 미치는 영향은 무엇인가?”
- 출처 평가 체크리스트 (평가 요소질문 예시)
최신성(Currency) 이 자료는 언제 출판되었는가? 권위(Authority) 작성·발행 기관은 신뢰할 만한가? 정확성(Accuracy) 통계·사실이 다른 출처와 일치하는가? 목적(Purpose) 정보 제공·교육용인지, 홍보·광고용인지 구분했는가? - 발표 리플렉션 항목
- 발표 내용 중 가장 설득력 있었던 근거는?
- 토론·협업 과정에서 배운 점
- 다음번 개선할 점(시간 관리, 시각 자료 활용 등)
5. 평가 기준
- Inquiry Question의 명확성 (정확·구체적 여부)
- 자료 출처 평가 및 활용 (다양성·신뢰도)
- 분석의 깊이 (다각도 관점 제시 여부)
- 발표 전달력 (구조·시각 자료·언어 사용)
- 리플렉션의 성찰성 (자기 평가의 적절성)